董泽华强调，各教育集团作为大学校要具有大教育情怀；在开展大阅读活动的时候，要搭建大时空的平台；要从大教育的高度确立大品牌的目标；各集团校校长要有大格局意识，为提高全市的教育质量尽职尽力。
顾建新指出，各集团要增强责任意识，担负起教科研工作的重任；增强创新意识，放大集团品牌效应；增强反思意识，及时总结工作成果；增强共赢意识，共同促进泰兴教育发展。
在襟江小学教育集团济川校区，与会人员参观由襟江小学教育联盟各成员校设计的37块“集团化办学”和“大阅读”专题展板，并观看襟江、城南、济川校区各年级学生的阅读成果展示。与会人员观摩由襟江小学教育联盟九位老师执教的阅读教学展示课。课后，与会人员分语文、英语两个学科组进行评议。襟江小学教育集团城南校区校长印三明主持英语展示课评议活动。评课教师积极思考、踊跃发言，充分发表自己的见解。市教师发展中心研训员尹晓红现场点评，为英语大阅读工作支招引路。襟江小学教育集团济川校区校长伏红波主持“如何将最美的图书献给最美的童年”主题研讨活动。大家从“如何确定适切的教学目标”“如何科学引导学生汲取书中精华”等方面展开研讨。老师们结合所听课例和自己的教学实践积极参与研讨，交流“大阅读”指导经验。分会场襟江校区、佳源校区、大生校区、常周小学、甘肃酒泉某部子女学校的老师也即时通过视频连线参与评课，大家各抒己见，分享智慧，研讨气氛十分活跃。
市教师发展中心教研部主任张怀秀就如何上好阅读交流课、提高阅读实效提出三点要求：一是指向学生发展，准确确定交流目标；二是突出重点目标，精心设计交流话题；三是强化主体意识，层层推进交流活动。她强调，要想提高阅读交流实效，应当以发展为导向，以学生为主体，以话题为主线，以活动为载体，借此整合阅读资源，渗透阅读策略，引导学生在阅读中获得生命的成长。
在襟江校区报告厅，与会人员聆听了“中国教育报2015年度推动读书十大人物”冷玉斌的大阅读教学讲座。冷玉斌结合自己多年的阅读教学实践告诉老师们，要学会做自己的阅读导师，通过必要的经典修习、打破专业的越读、明确持久的专题、知行合一的追求，做一个不普通的读者。作为老师，要指导学生阅读文学作品，学会从文学作品中汲取文字，通过大声朗读、好书推介、阅读指引、整本书阅读、提供发表平台等途径增加文章的积累，从而做学生的文学导师，提高学生的文学修养。与会人员观看襟江小学教育集团制作的专题片《在融合中前行……》，该片从改善办学设施、创新管理模式、加强人员流通、建立教研共同体、优化考评制度等五个方面介绍襟江小学教育集团集团化办学的举措以及取得的成效。专题片结束后，与会人员观看了集团各成员校呈现的“最美书香润童心”大阅读主题展演。
展演形式多样，有体现学生文化素养的“诗词大赛”总决赛、穿越岁月长河的《诗经吟唱》、真情流淌的音诗画《家》、寓意深刻的课本剧《滥竽充数》，更有极具学科特色的英语版歌剧《白毛女》选段等。其中，最具校本特色的是襟江小学教育集团自创的音舞快板《济川少年颂济川》，反映了集团化办学给济川校区带来的可喜变化。
演出活动结束后，各集团总校及校区校长集中襟江校区，交流集团化办学经验。