鼓楼小学教育集团鼓楼校区张炜、丁莉两位老师分别执教阅读教学课《松鼠》和作文指导课《介绍一种事物》。两位老师精心设计，准备充分，指导得法，点拨到位。她们以娴熟的教学技艺，丰富扎实的教学经验，为全市语文老师奉献了两节“习作单元”课堂教学范例。
鼓楼校区张映蕾老师和与会老师分享了《统编习作教材“习作单元”的教学实践策略初探》。她从三到六年级“习作单元”编排特点入手，阐述了统编习作教材的具体操作策略。
小学语文核心研究共同体成员夏朝晖、杨丽老师分别对两节课进行了精彩的点评。夏朝晖从一个感受，三点想法谈了自己的听课体会，她认为，要重视阅读教学在习作教学中的作用，重视创设学生学习语言的情境，重视读写相生的生长路径。杨丽分别从重视情境的创设，重视教材的要求和目标，重视指导过程的细化，重视习作能力的整合四个方面评点了丁莉老师的课，并就习作指导的策略谈了个人的思考。
张怀秀对活动进行总结。她指出，作文教学要整合写作资源，精准写作知识；要构建习作训练的阶梯支架，落实习作教学目标；要基于学生成长，组织学习活动。